Text publikácie je rozvrhnutý do troch tematických častí. Prvé dve majú teoretickú povahu, tretia časť má aplikačný charakter. Cieľom prvej časti je ohraničenie tematického a kompetenčného poľa sociálnej pedagogiky. Autor tu programovo nadviazal na vedecký prínos a poznatkovú bázu, ktorú do diskurzu týkajúceho sa precizovania predmetu sociálnej pedagogiky v českom a slovenskom prostredí vniesli
Učebnica voľne nadväzuje a dopĺňa učebný text, ktorý vznikol na Katedre politológie na Filozofickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave a vyšiel v roku 2003 vo Vydavateľstve Univerzity Komenského ako vôbec prvá publikácia zaoberajúca sa verejnou politikou určenou pre študentov politológie na slovenských vysokých školách pod názvom Verejná politika. Aktéri a procesy. Za 15 rokov sa poznanie
V roku 2011 vznikla na Univerzite sv. Cyrila a Metoda v Trnave nová Fakulta sociálnych vied, ktorá dostala do vienka okrem iného aj rozvoj poznania v oblasti verejnej politiky. Postupne sa podarilo etablovať erudované vysokoškolské pracovisko, ktoré ako prvé na Slovensku získalo všetky akademické oprávnenia v oblasti univerzitného vzdelávania. Kolektív mladých vedecko-výskumných pracovníkov z
Odborná a obsiahla publikácia známeho docenta Katedry teoretickej fyziky, nielen pre všetkých teoretických fyzikov, ktorí dobýjajú svet.
Čarovný svet rozprávok pre malých i veľkých predstavujú dobrodružstvá siedmich kráľovských potomkov. Na svojich cestách za šťastím stretajú samé neobyčajné bytosti: neviditeľných škriatkov, ktorí hľadajú vysnívanú krajinu, vtáčika z obrazu poznajúceho odpovede na všetky otázky, tyrkysový vietor z tajomného vrchu, či dokonca zlatožravého draka a jeho nespratnú rodinu. Než zasadnú na trón, čaká na
Dať zbohom Marxovi, zabudnúť na neho? Dá sa to vôbec vzhľadom na to množstvo kníh, ktoré inšpiroval a ktoré boli o ňom napísané? Dá sa to vzhľadom na pozitívnu a negatívnu charizmu jeho ideí? Dá sa to vôbec čo už len vzhľadom na to, akú úlohu v 20. storočí hralo politické hnutie, ktoré do veľkej miery legitimizovalo samo seba odvolávaním sa na jeho dielo? Odpoveď je jednoznačná: áno, dá sa to.
Príbehy veľkých myšlienok a tých, čo ich tvorili texty prof. Zigu, ktoré vznikali na podnet rozhlasovej redakcie a aj odzneli v rozhlasovej (zvukovej) podobe a ktoré tu čitateľ dostáva v ich pravej, písomnej podobe, aj keď, žiaľ, už len ako filozofický testament autora sú určené najširšiemu publiku, záujemcom o filozofiu i filozofom laikom, hoci majú svoju nespornú výpovednú hodnotu aj pre
Ľudský život je sprevádzaný predstavami, snami a nádejami o svete, aký ho chceme mať. V istom veku však pochopíme, že sa nedá zmeniť podľa nášho želania. Dá sa však v ňom slušne žiť a humorom si ho aspoň trochu skrášľovať. Humor je aj istým druhom výpovede o ľudskosti, ktorá očisťuje dušu človeka. Je prejavom vnútornej slobody spočívajúcej v otvorenom vyjadrení toho, čo si myslíme a čo sa často
Filozofické koncepcie, ktoré obvykle súhrnne charakterizujeme ako novokantovstvo, vznikom ako i vrcholom svojho pôsobenia podstatne určovali spôsob filozofického myslenia na väčšine európskych elitných univerzít pred prvou svetovou vojnou. To znamená, že sotva možno plne pochopiť dynamiku vývoja filozofického myslenia v 20. storočí bez priamych alebo nepriamych odkazov na mysliteľov
Výcvik psa z pohľadu šteniatka. Knižka pre deti i dospelých od skúseného kynológa. Ako som sa zoznámila so svetom Ako sme sa učili plávať a nebáť sa vody Ako sme sa učili privolanie Prvýkrát na cvičisku Ako k nám prišiel Bandy Ako sme Bandyho učili aportovať Príprava na silvestrovský ohňostroj Ako sme si zvykali na civilizáciu Ako sme sa učili s Bandym zostať na mieste Ako sme zdolávali
Práca vychádza z presvedčenia, že odpustenie má nielen náboženský, ale aj svoj vlastný filozofický príbeh. Je pokusom aspoň sčasti zachytiť filozofický príbeh odpustenia a na základe analýzy a porovnania najdôležitejších filozofických koncepcií odpustenia po udalosti holokaustu hľadať odpoveď na otázky: Čo je odpustenie?, Aké sú jeho možnosti?, Kde sú jeho limity? Časť autorov pripúšťa možnosť
Rozumieť metodológii výskumu, a teda aj spoľahlivosti výsledkov výskumu, je súčasťou vedeckej gramotnosti, ktorá sa v súčasnosti stáva čoraz nevyhnutnejšou. Núti nás to obracať pozornosť nielen k často fantastickej informácii, ale hlavne k otázke, ako bola táto informácia získaná, a teda nakoľko je spoľahlivá. Vedecká gramotnosť tak môže dopomôcť ku kritickému mysleniu vo všeobecnosti nejde
Farebný obrázkový slovník slovenského posunkového jazyka pre deti sa skladá z 10 tém a skoro 400 posunkov, ktoré sú využiteľné pre deti so stratou sluchu na začiatku ich výchovy a vzdelávania. Slovník obsahuje aj dôležitú a pomerne rozsiahlu teoretickú časť. Má slúžiť ako pomôcka pre rozličné skupiny používateľov: pre rodičov detí so stratou sluchu, pre rodičov detí s hluchoslepotou, resp. iným
Didaktika ako veda, obsah vzdelania, teoretické základy vyučovacieho procesu, vyučovacie zásady, učebné pomôcky a didaktická technika.
František Novosád (1948), profesor v odbore „dejiny filozofie“, pôsobí ako vedúci vedecký pracovník Filozofického ústavu SAV a prorektor Bratislavskej medzinárodnej školy liberálnych štúdií (BISLA). Zaoberá sa dejinami filozofie a sociálnych teórií. Najviac pozornosti venoval rozborom vývoja nemeckého myslenia druhej polovice 19. a začiatku 20. storočia Publikoval štúdie o novokantovstve,
Obsah: Na skok od Suchého mora Hľadá sa kráľ Vrch Naopak Alchymistov syn Trinástka Belnor Hon na líšku Príbeh o Nikame Hračkár Magnetová hora
Klasické dielo filozofickej literatúry. Kritika náboženstva, založená na princípoch nemeckej „filozofie života“. Kritika nie je ani tak cieľom racionálnej argumentácie alebo nebodaj vyvracania náboženstva, ale predmet psychologickej analýzy.
Kniha je venovaná prezentácii moderných základov logiky pre potreby informatikov. V knihe sa prezentujú nielen základy klasickej logiky ale aj základné pojmy modálnej logiky s dôrazom na kripkeovskú, sémantickú interpretáciu pomocou susedných svetov.
Táto publikácia opisuje realitu penitenciárnej a postpenitenciárnej starostlivosti na Slovensku a miesto, ktoré v nej zastáva sociálna práca. Predstavuje sociálneho pracovníka ako aktívneho odborníka, vymedzuje jeho priestor a možnosti pri práci s odsúdenými a prepustenými. Prvá kapitola predstavuje pojem „trest“ v širších súvislostiach a jeho reálie na Slovensku. Bližšie charakterizuje a