Služby cestovného ruchu II Ide o služby cestovných kancelárií, cestovných agentúr, na ktoré nadväzujú služby sprievodcov cestovného ruchu, animačné služby, služby poistenia, kúpeľné služby, kongresové služby a služby vidieckeho cestovného ruchu. V poslednej kapitole s a oboznámite s ostatnými službami, ktorými rozumieme zmenárenské služby, služby pasových a colných orgánov, vízovú agendu,
Základy hotelového a gastronomického manažmentu I Učebnica Základy hotelového a gastronomického manažmentu I je určená pre žiakov hotelových akadémií a SOŠ so zameraním na hotelové a gastronomické služby, ale aj všetkým, ktorí majú záujem o prípravu na prácu v pohostinskom zariadení. Zameriava sa na problematiku manažmentu hotelierstva a pohostinstva. Po jej preštudovaní získate predpoklady
Učebnica je určená pre žiakov hotelových akadémií a SOŠ so zameraním na hotelové a gastronomické služby. Vedomosti, ktoré získajú po preštudovaní tejto učebnice, využijú v praxi pri riadení ubytovacích zariadení.
Hravé počty pre 1. ročník ŠZŠ (B) Učebnica je napísaná v súlade so základnými pedagogickými dokumentmi. Zameriava sa na praktickú činnosť žiaka. Úlohy sú jednoduché a veku primerané. V učebnej látke sa prechádza od zmyslového vnímania pri rozlišovaní podobností a rozdielov predmetov k rozlišovaniu základných tvarov predmetov, ich farieb až k určovaniu veľkosti a množstva predmetov. Žiaci
Matematika pre 1. ročník ŠZŠ, 1. časť Pracovný zošit je napísaný v súlade so základnými pedagogickými dokumentmi pre 1. ročník ŠZŠ. Autorka objasňuje tvorbu a metodiku zavedenia čísla. Pri čísle 2 je vysvetlené sčítanie na základe názornosti. Žiaci sa oboznámia s učivom číselného oboru od 1 do 3. Množstvo farebných ilustrácií im pomôže ľahšie pochopiť učivo. Na každej strane môžu precvičovať
Matematika pre 1. ročník ŠZŠ, 2. časť 2. časť pracovného zošita Matematika pre 1. ročník ŠZŠ nadväzuje na 1. časť. Je v ňom spracované učivo číselného oboru od 4 do 5 a zavedenie čísla 0. Žiaci sa učia odčítavať správnym spôsobom – prečiarkovaním odoberaných predmetov sprava. Rovnaké typy cvičení zaručujú upevňovanie a mechanické zvládnutie učiva. Oba pracovné zošity tvoria kompaktný celok.
Autorky sa zamerali na poznávanie písmen na základe riekanky a príslušnej ilustrácie. Učivo v učebnici je zoradené podľa náročnosti, je zachovaná jeho nadväznosť. Moja kniha - Šlabikár pre 1. ročník ŠZŠ (A), 1. časť Texty, grafická úprava a výber ilustrácií zohľadňujú požiadavky danej kategórie žiakov. Učivo v učebnici je zoradené podľa náročnosti, je zachovaná jeho nadväznosť. Učebnica je
Texty sú vhodne prispôsobené požiadavkám postupu výuky čitateľských zručností a návykov, čo motivuje žiakov aj k iným praktickým zručnostiam. Texty, grafická úprava a výber ilustrácií zohľadňujú požiadavky danej kategórie žiakov. Učivo v učebnici je zoradené podľa náročnosti, je zachovaná jeho nadväznosť. Učebnica je koncipovaná podľa skutočnosti, že úspešne zvládnuť techniku čítania je možné
Texty, grafická úprava a výber ilustrácií zohľadňujú požiadavky danej kategórie žiakov. Učivo v učebnici je zoradené podľa náročnosti. Texty, grafická úprava a výber ilustrácií zohľadňujú požiadavky danej kategórie žiakov. Učivo v učebnici je zoradené podľa náročnosti, je zachovaná jeho nadväznosť. Učebnica je koncipovaná podľa skutočnosti, že úspešne zvládnuť techniku čítania je možné len s
Pracovné listy sú pracovný materiál, na ktorom sa žiaci učia systémom malých krokov, s ktorými možno manipulovať rôznym spôsobom – skladať, vystrihovať, kresliť, dokresľovať, písať, dopisovať, dopĺňať, prikladať, porovnávať, maľovať – jednoducho zaujať, hrať sa. Pracovné listy pre počiatočné čítanie, získavanie čitateľských zručností, fixovanie si naučeného – hlásky, slabiky, ich poznávanie,
Vyslov, čítaj... pre žiakov prípravných a prvých ročníkov ŠZŠ a ZŠ so špeciálnymi triedami Učebnica je určená pre žiakov s poruchami komunikačných schopností, s možnosťou využitia v prvých ročníkoch základnej školy. Pomáha pri rozvoji všetkých zložiek zapojených do procesu hovorenia, čítania a písania. Je rozdelená do troch častí – predšlabikárovej, šlabikárovej a doplnkovej. Je spracovaná vo
Hravé počty pre 2. ročník ŠZŠ (B) Učebnica je napísaná v súlade so základnými pedagogickými dokumentmi. Pri výklade nového učiva, čo je väčšie a čo je menšie, je zachovaná postupnosť. Slovné úlohy sú dobre premyslené, prispôsobené mentálnej úrovni žiakov, vychádzajú z prostredia známeho deťom. Rozvíjajú ich komunikačné schopnosti.
Matematika pre 2. ročník ŠZŠ, 2. časť 2. časť pracovného zošita Matematika pre 2. ročník ŠZŠ nadväzuje na 1. časť. Je v ňom spracované učivo číselného oboru od 8 do 10. Autorka dodržala pri výklade učiva zásady veku primeranosti a vzostupnej náročnosti. Táto časť obsahuje množstvo príkladov na orientáciu v číselnom rade. Reálne zobrazenými predmetmi ilustrátor rozširuje vedomosti žiakov ŠZŠ.
Pracovné listy k Čítanke pre 3. ročník ŠZŠ Pracovné listy svojím obsahom a rozsahom vhodne dopĺňajú učebnice Čítanka pre 3. ročník ŠZŠ, 1. časť a 2. časť. Poskytujú žiakom materiál na precvičenia a utvrdenie prebratého učiva. Podporujú tvorivosť, prinášajú množstvo námetov na prácu. Cvičenia sú zamerané na rozvoj zrakového vnímania, reprodukciu textov. Sú spracované v súlade so základnými
Čítanka pre 3. ročník ŠZŠ, 2. časť Učebnica je zrozumiteľná pre danú vekovú a mentálnu kategóriu žiakov. Jej cieľom je rozvíjať plynulé čítanie s porozumením. Texty sú pestré, dodržiava sa ich vzostupná náročnosť. V dostatočnej miere je zastúpený aj písaný text. Vhodný výber textov umožňuje zlepšovať vyjadrovacie schopnosti žiakov. Vety sú jednoduché a primerané. Texty vhodne dopĺňajú
Hravé počty pre 3. ročník ŠZŠ (B) Učebnica je spracovaná v súlade so základnými pedagogickými dokumentmi pre špeciálne školy. Autorky dodržali postupnosť zvyšovania úrovne náročnosti obsahu nového učiva, žiaci sa oboznamujú s ďalšími číslami. Po osvojení si matematických pojmov čísel môžu žiaci tvoriť matematické operácie a jednoduché slovné úlohy s týmito číslami. Príklady a úlohy sú
Čítanka pre 4. ročník ŠZŠ Učebnica je primerane náročná pre danú vekovú a mentálnu kategóriu žiakov. Ukážky sú vybrané veľmi citlivo. V dostatočnej miere je zastúpený i písaný text. Dôsledne je dodržaná vzostupná náročnosť textov, ich primeranosť. To dáva predpoklad na postupné získavanie zručnosti plynulo čítať, prirodzene intonovať a porozumieť obsahu. Texty vhodne dopĺňajú ilustrácie.