Po tisíce let se opakuje stejný, a přesto pokaždé jiný příběh: starší, snad vzdělanější a možná i moudřejší, edukuje - vychovává a vyučuje - mladší. Publikace se cíleně soustřeďuje na poslední období, kolem a po přelomu tisíciletí, kdy edukace opouští prostory učebny umožňující pouze tradiční frontální vyučování s jasnými úlohami a hierarchií, prochází skupinově i jinak uspořádanými pracovnami,
Divadelní budovy slouží po celý den usilovné práci herců, režisérů a dalších zaměstnanců, zaměřené na několik hodin, kdy přicházejí diváci pro jedinečný prožitek vytrhující je z jejich každodennosti. Místem, kde se obě tváře divadla prolínají, a tím dávají existenci budovy i samotné činnosti smysl, je vlastní divadelní prostor sjednocující hlediště a jeviště. Kniha Divadlo: prostor & akce
Publikace Prostory pro gastronomii reaguje na proměny v oblasti stravovacích zařízení za posledních třicet let. Zrušení přísných zařizovacích i ostatních regulací otevřelo v této oblasti nejen široké možnosti různým kuchyním, ale i racionalizaci uspořádání výrobních prostorů. Zároveň uplynulo již kolem padesáti let od stanovení ergonomických zásad při stolování. Důstojná gastronomie, jejíž
Uchovávání informací prostřednictvím písma je jedním z nejvýznamnějších kulturních vynálezů lidstva. Změny v technologii jeho záznamu znamenaly často revoluční přerod ve vývoji celých kultur. Svědkem těchto dramatických civilizačních změn je i vývoj staveb, které si lidé za účelem uchovávání a sdílení těchto záznamů budovali. Publikace Knihovny v době nových médií provází čtenáře ve stručnosti
Červenou nití publikace je vývoj filmového média jako technického prostředku, uměleckého či ideového vyjádření i prostředku zábavy k prostorům kinosálů. Zásadní je i zasazení do vývoje mediální scény s nástupem televize i soudobých multimédií na internetu a reakce filmové techniky a tvorby. V neposlední řadě uvádí i příklady pronikání filmové projekce do divadel, na výstavy i jako samostatných
Z obsahu : A. Školní zařízení a rozvoj jedince B. Historický vývoj školství a školských staveb C. Vzdělávací soustavy, klasifikace - ISCED D. Školská zařízení v územním plánovaní E. Pozemek školského zařízení F. Hmotové koncepty školských budov G. Systémy podmiňujíci členění školské budovy H. Obecné ergonomické parametry prostorů pro výuku I. Prostory předškolních zařízení J.