Kolektivní monografie vymezuje oblast svého výzkumu dvěma průsečíky. Jedním z nich jsou kognitivní přístupy v humanitních vědách – lingvistice, pedagogice a teatrologii. Druhým průsečíkem či ústředním tématem knihy je kondice a její nabývání ve vzdělávacím procesu, a to jak v obecné pedagogice, tak v pedagogice herectví a psychosomatických disciplín. Kondice je zkoumána jako nezbytný