Interaktivní učebnice III. díl: - způsoby tvoření slov (odvozování, skládání, zkracování) - stavba slova (jiné tvary, slova příbuzná) - přepony s-, z-, vz-, předložky - způsoby tvoření slov (odvozování, skládání, zkracování) - slovní význam (slova nadřazená, podřazená, souznačná, jednoznačná, mnohoznačná, spisovná, nespisovná, citově zabarvená, neutrálně zabarvená, antonyma, synonyma,
Jedná se o zcela unikátní interaktivní učebnici českého jazyka pořadač se šesti plastovými kapsami (s rozšířitelnou kapacitou a uzavíratelnou chlopní) k šesti okruhům pravopisu součástí jednotlivých okruhů jsou metodické listy, pokyny pro děti, zjednodušená gramatická pravidla, vizualizované a manipulativní pomůcky, materiály k aplikaci a kontrolní karty (vše je zalaminované, s možností
Jedná se o zcela unikátní interaktivní učebnici českého jazyka – pořadač se šesti plastovými kapsami (s rozšířitelnou kapacitou a uzavíratelnou chlopní) k šesti okruhům hláskosloví – součástí jednotlivých okruhů jsou metodické listy, pokyny pro děti, zjednodušená gramatická pravidla, vizualizované a manipulativní pomůcky, materiály k aplikaci a kontrolní karty (vše je zalaminované, s možností
Zcela unikátní interaktivní učebnice českého jazyka, která je postavena na využívání aktivních forem učení při osvojování českého jazyka (žákům nejsou předkládány hotové poznatky, ale na základě svého bádání, experimentování, manipulace, porovnávání, třídění atp. sami nové poznatky vyvodí a ověří si jejich správnost). Učebnici byla udělena schvalovací doložka MŠMT ČR. Vzdělávací obsah je rozdělen
Zcela unikátní interaktivní učebnice českého jazyka, která je postavena na využívání aktivních forem učení při osvojování českého jazyka (žákům nejsou předkládány hotové poznatky, ale na základě svého bádání, experimentování, manipulace, porovnávání, třídění atp. sami nové poznatky vyvodí a ověří si jejich správnost). Učebnici byla udělena schvalovací doložka MŠMT ČR. Vzdělávací obsah je rozdělen
Zcela unikátní interaktivní učebnice českého jazyka, která je postavena na využívání aktivních forem učení při osvojování českého jazyka (žákům nejsou předkládány hotové poznatky, ale na základě svého bádání, experimentování, manipulace, porovnávání, třídění atp. sami nové poznatky vyvodí a ověří si jejich správnost). Učebnici byla udělena schvalovací doložka MŠMT ČR. Vzdělávací obsah je rozdělen